Aprendiendo a través de la música

Recursos para Primaria

LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Orientaciones para crear canciones con las tablas

Podríamos usar estas canciones tal cual están para el aprendizaje de las tablas en casa, el cole, una academia,… pero lo realmente interesante no es imitar estos modelos, que también son válidos, sino crearlas, trabajarlas, elaborar la rima, darles carácter, contextualizarlas en función de los contenidos que queremos reforzar en cada momento, seleccionar la melodía, etc.

Estos ocho modelos son totalmente diferentes entre sí, unos con melodías inventadas, otros usando la de alguna canción de moda, con videoclips muy elaborados o demasiado sencillos, con ritmos animados o lentos, con historias, o sin ellas,… se pueden hacer de cualquier manera o con cualquier temática, lo que me demuestran estos últimos ocho años aplicando la música al aprendizaje es que en el caso de las tablas de multiplicar hemos de seguir siempre el mismo esquema, es clave junto con la música, ya que relacionan una melodía a una tabla, no a una sucesión de operaciones.

Una primera parte que caracteriza, diferencia y da personalidad a cada tabla, no demasiado extensa, un segundo cuerpo con la tabla de corrido, sin adornos, y una tercera parte que concluya la canción, la remate, y si la finaliza en fiesta, o con alguna frase que les haga sonreír, mejor. En total, en torno a minuto y medio de tiempo, ni muy larga, ni demasiado corta, estamos aprendiendo la tabla, no es necesario que sea un tema comercial o un single de cuatro minutos, y sobre todo, pretendemos que se las aprendan niños, sin dedicar en esto un tiempo excesivo, solo lo necesario.

Os animo a construir vuestra propia tabla, usando música en karaoke, con algún instrumento, simplemente haciendo compás,…el proceso es mucho más rico que lo que veis en el vídeo, ahí solo tenéis el resultado, ya que mediante la lluvia de ideas para seleccionar el tema, toma de decisiones democrática, “lluvia de rimas” de palabras dadas en grupo, con dinámicas cooperativas, etc. prácticamente no es necesario ni grabarla, antes de la representación definitiva ya la tabla está aprendida.

No puedo asegurar que vaya a quedar un gran tema, una canción de número uno en lista de ventas,…lo que sí que aseguro es el aprendizaje de la tabla y su permanencia en el tiempo, una curiosidad:  cuando las dicen sin canción no las recitan como suelen hacer al memorizarlas por repetición, ¡las dictan!, salteadas responden igualmente, y si no, todo lo que puede pasar es que susurren un trozo de su canción. Pero sobre todo, aseguro el disfrute, la identificación con el grupo y la motivación.

La ciencia ha dicho últimamente que estudiar con este arte favorece el neurodesarrollo, los expertos creen que ayuda también al tratamiento de menores con TEA o TDAH. Cuando no sepas que decir…canta, cuando no sepas como llegar al que tienes delante…canta, cuando quieras disfrutar…canta, cuando quieras activar la inteligencia, el desparpajo, la espontaneidad, el movimiento, la coordinación, la expresión…canta, la sorpresa será maravillosa.

Tabla del 2

El inicio del estudio de las tablas de multiplicar se desarrolla en el último trimestre de primero de Primaria, para simbolizar este momento hacemos referencias en la canción a que nos hacemos mayores y necesitamos avanzar.

Yo me hago ya mayor
Y tengo que estudiar
Como me aplico mucho
Ya se multiplicar
Escucha muy atento
La tabla voy a cantar
Empiezo por el dos
Verás te va a gustar…
2X1…2, 2X2…son 4
2X3…son 6, 2X4…8
2X5…10, 2X6…son 12
2X7…14, 2X8…16
2X9…18, y voy llegando al final,
2X10…20, Terminé de multiplicar
Sha la la la la
Sha la la la la la
Sha la la la la
Terminé de multiplicar

Tabla del 3

Una parodia del profe que se empeña en que sigamos aprendiendo tablas, lo dramatizamos en clase y hacemos referencias a otros momentos del curso en el que usamos el número tres, incluso desde la etapa de Educación Infantil.

El maestro se ha empeñado
Y ya no se ni lo que hacer
Voy a tener que echarle un rato
Y aprenderme la del tres.
Tres son los reyes Magos
Y con tres años empecé
A estudiar en este cole
Lengua, mates y hasta inglés…
3X1…3, 3X2…son 6
3X3…son 9, 3X4…12
3X5…15, 3X6…18
3X7…21, 3X8…24
3X9…27, 3X10…30
3X11… ¡Eh profe para!
¡Yo creo que nos hemos colado!

Tabla del 4

Y… ¡ya estamos en segundo! Con la tabla del cuatro, por supuesto, y haciendo referencias a que esto nos va tan bien que… ¿terminaremos como cantantes de escenario en escenario?

Como ya estoy en segundo
Voy a aprenderme la del cuatro
Que con nuestras canciones
Las aprendemos en un rato
Como siga cantando
Cualquier día salgo en la radio
Ganando muchos premios
Y dando mis conciertazos…
4X1…4, 4X2…son 8
4X3…son 12, 4X4…16
4X5…20, 4X6…son 24
4X7…28, 4X8…32
4X9…36, 4X10…40
Y si lo digo así de bien…
Me saldrán todas las cuentas….
Oh, oh, oh, oh, oh, …

Tabla del 5

Uso del recurso estilístico de la similicadencia, palabras que han salido de una “lluvia de rimas” y hemos dado forma de texto, la melodía recuerda a los grupos pop rock de los 80-90, tratando de dar mucha variedad en las composiciones, ya no sólo de letra sino de música.

Y ahora con mucho ahínco pego un respingo con todo el ritmo
Y canto la tabla…va la del cinco
Mejor luego pego en brinco y no me despisto o tardaré un siglo
En aprenderme…la tabla del cinco
¡Vamos al lio del montepío!
5X1…5, 5X2…son 10
5X3…son 15, 5X4…son 20
5X5…25, 5X6…son 30
5X7…35, 5X8…40
5X9…45, 5X10…50
Y antes de que te lo esperes
Me sabré la tabla entera…
¡Somos la pera limoneraaaa!
¡Somos la pera limoneraaaa!
¡Somos la pera limonera!

Tabla del 6

Ésta canción está elaborada con la melodía de la canción de Rihanna: “Umbrella”, de esta manera se demuestra que no tenemos porqué inventarnos una música, nos vale otra ya hecha, conocida, con ritmo, pegadiza,…

Oh oh oh oh…
Que fácil es,
Si tú lo pasas bien,
Ahora vamos a aprender
A multiplicar por seis
Y compondré
Algo que ya nunca olvidaré
Es sencillo, ya lo veréis
Y está colgado por internet
6X1…6, 6X2…son 12
6X3…18, 6X4…24
6X5…son 30, 6X6…36
6X7…42, 6X8…48
6X9…54, 6X10…son 60
Y como se que te ha molado…
Canta conmigo para aprenderla…ela, ela, ela, e, e
Canta para aprenderla…ela, ela, ela, e, e
Canta para aprenderla…

Tabla del 7

El 7 es un soldadito muy delgado que no va a usar su escopeta nunca más para hacer daño a otras personas, ¡Ha descubierto que con un sedal la puede convertir en un gran entretenimiento!…y por supuesto, junto a sus amigos.

La historia de un soldadito
Ahora mismo os voy a contar
Era delgado como un palillo
Y muy firme siempre está.
Un día quedó con sus amigos
Para salir a pescar
Y del fusil sacó una caña
Amarrándole un sedal.
En el rio las truchas
Empezaron a saltar
Y entre pescado y pescado…
¡Aprendió a multiplicar!
7X1…7, 7X2…14
7X3…21, 7X4…28
7X5…35, 7X6…42
7X7…49, 7X8…56
7X9…63, 7X10…70
¡70 truchas pescó!
Y llenó su panza entera
Ñam ñam ñam ñam ñam…
Mmmm…¡Que rico!

Tabla del 8

Coincidió el estudio de la tabla del 8 con el contenido de CCSS del pasado, presente y futuro, que también trabajamos en el Área de Lengua con los verbos y los números romanos en matemáticas. Y para el pasado, que mejor que una Legión Romana dispuesta a hacer cumplir las leyes de la Tabula del VIII…

Unos romanos me han dicho,
Que como no me lo aprenda
Me llevarán hasta el circo
Y nos veremos en la arena…
Menos mal que tengo un arma secreta…
Y que con esta canción voy a aprenderla…
8X1…8, 8X2…16
8X3…24, 8X4…32
8X5…40, 8X6…48
8X7…56, 8X8…64
8X9…72, 8X10…80…
¡Se te ha quedado “toa” la cara
De un calamar a la romana!
La la la la la la la la la…

Tabla del 9

Fue parte de un vídeo con el que nos despedimos del curso, con el hilo conductor de una programación televisiva de los años 80, la tabla,…con las manos en la masa.

Siempre que vuelves a casa  me pillas en la cocina  embadurnada de harina  con las manos en la masa niña no quiero platos finos vengo del trabajo y no me apetece pato chino a ver si me aliñas un gazpacho con su ajo y su pepino papas con arroz, bonito con tomate cochifrito, caldereta, migas con chocolate cebolleta en vinagreta, morteruelo, lacon con grelos, bacalao al pil-pil y un poquito perejil… ¡Chiquillo!
¿Qué estás haciendo con las medidas?
9X1…9
9X2…18
9X3…27
9X4…36
9X5…45
9X6…54
9X7…63
9X8…72
9X9…81
9X10…90
¡Y un poquito perejil!